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| In den letzten Jahren lag mein Schwerpunkt ja zuerst auf Berufsvorbereitung für schwer vermittelbare Jugendliche,\\ und im Modellprojekt für die LH München an fünf Realschulen konnten wir viele Praxis-Einblicke gewinnen,\\ neue Stärken-zentrierte Methoden entwerfen und mit vielen KollegInnen zwischen Arbeitsagentur,\\ Referat Arbeit und Wirtschaft sowie Arbeitskreisen wie SchuleWirtschaft und dem Schulreferat\\ die Situationen der Jugendlichen am Arbeitsmarkt erörtern und ihre Chancen ergründen. | In den letzten Jahren lag mein Schwerpunkt ja zuerst auf Berufsvorbereitung für schwer vermittelbare Jugendliche,\\ und im Modellprojekt für die LH München an fünf Realschulen konnten wir viele Praxis-Einblicke gewinnen,\\ neue Stärken-zentrierte Methoden entwerfen und mit vielen KollegInnen zwischen Arbeitsagentur,\\ Referat Arbeit und Wirtschaft sowie Arbeitskreisen wie SchuleWirtschaft und dem Schulreferat\\ die Situationen der Jugendlichen am Arbeitsmarkt erörtern und ihre Chancen ergründen. |
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| Dass schulisch benotete Lebensläufe noch so aussehen können, wie es seit gut 40 Jahren noch im Lehrplan steht, dass manche Lehrkräfte noch nie mit der Arbeitsagentur zu tun hatten, dass das Kultusministerium außer Selbstlob auch [[https://www.verkuendung-bayern.de/|"Verkünd(ig)ungen"]] verschickt: Ich habe viel gelernt in dieser Zeit im [[http://www.etcev.de/|ETC]], schreibe weiter gelegentlich mit den (un)freiwilligen Schulabgängern Lebensläufe, bringe auch gerne Interessierte mit in diese Arbeit, viele meiner Informationen aus der Arbeit im [[http://www.etcev.de/schulbegleitung/index.html|ProViB]] habe ich in Blogs zusammengestellt und pflege als neue Hobbies die **WEB 2.0-Arbeit** auch für Andere (siehe ganz unten) die **Existenzgründung und die gemeinsame Genossenschaftsgründung für Selbständige, sowie Kontakte im **Co-Working-Netzwerk** [[München]], das sich in soziale Bereiche erweitern könnte. | Dass schulisch benotete Lebensläufe noch so aussehen können, wie es seit gut 40 Jahren noch im Lehrplan steht, dass manche Lehrkräfte noch nie mit der Arbeitsagentur zu tun hatten, dass das Kultusministerium außer Selbstlob auch [[https://www.verkuendung-bayern.de/|"Verkünd(ig)ungen"]] verschickt: Ich habe viel gelernt in dieser Zeit im [[http://www.etcev.de/|ETC]], schreibe weiter gelegentlich mit den (un)freiwilligen Schulabgängern Lebensläufe, bringe auch gerne Interessierte mit in diese Arbeit, viele meiner Informationen aus der Arbeit im [[http://www.etcev.de/schulbegleitung/index.html|ProViB]] habe ich in Blogs zusammengestellt und pflege als neue Hobbies die **WEB 2.0-Arbeit** auch für Andere (siehe ganz unten) die Existenzgründung und die gemeinsame Genossenschaftsgründung für Selbständige, sowie Kontakte im Co-Working-Netzwerk [[München]], das sich in soziale Bereiche erweitern könnte. |
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| Daneben gab es noch einen sehr schönen Auftrag des [[http://www.nordsuedforum.de/|Nord-Süd-Forum und der Stadt München]], **Informationen zum [[Fairen Handel]] und zu [[Nachhaltigkeit in Münchner Schulen]]** zu bringen. Dort kann ein weiteres Teilziel dann auch eine neue **Schülerfirma** sein, oder ein [[ForumTheater]] | Daneben gab es noch einen sehr schönen Auftrag des [[http://www.nordsuedforum.de/|Nord-Süd-Forum und der Stadt München]], **Informationen zum [[Fairen Handel]] und zu [[Nachhaltigkeit in Münchner Schulen]]** zu bringen. Dort kann ein weiteres Teilziel dann auch eine neue **Schülerfirma** sein, oder ein [[ForumTheater]] |
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| ==== Theater-Methoden ==== | ==== Theater-Methoden ==== |
| das gute alte [[Forum-Theater]]kann nicht nur [[Legislative Projekte]] anstoßen, sondern auch hierzulande Belegschaften und Führungskräfte ihre Kommunikation und ihre Gesundheit durch Zufriedenheit verbessern. | das gute alte [[ForumTheater]] kann nicht nur [[Legislative Projekte]] anstoßen, sondern auch hierzulande Belegschaften und Führungskräfte ihre Kommunikation und ihre Gesundheit durch Zufriedenheit verbessern. |
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| ==== Die Theater-Arbeit außerhalb der Hochschulen ==== | ==== Die Theater-Arbeit außerhalb der Hochschulen ==== |
| Auch im **[[Open Space]]** und in **barcamps** habe ich einige Erfahrungen gesammelt, die ich gern in Situationen mit gewünschter hoher Partizipation einbringe,\\ Sept. 2010 war ein großer Open Space in München zu Grundeinkommen und anderem Geld, Ende Oktober jeden Jahres kann der [[Alternative Weltspartag]] das Thema [[Micro-Kredite]] in unseren Partnerschaften weiterentwickeln. | Auch im **[[Open Space]]** und in **barcamps** habe ich einige Erfahrungen gesammelt, die ich gern in Situationen mit gewünschter hoher Partizipation einbringe,\\ Sept. 2010 war ein großer Open Space in München zu Grundeinkommen und anderem Geld, Ende Oktober jeden Jahres kann der [[Alternative Weltspartag]] das Thema [[Micro-Kredite]] in unseren Partnerschaften weiterentwickeln. |
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| ===== für nachhaltig Lernende Organisationen ===== | ===== für nachhaltig Lernende Organisationen, ===== |
| die irgend wann einmal selbstverständlich sein werden. Aus den Ansätzen der Befreienden Pädagogik von [[Paulo Freire ]] haben Leute wie [[http://de.wikipedia.org/wiki/Peter_M._Senge|Peter Senge]] das Prinzip der [[https://sites.google.com/site/fritzletsch/home/lernende-organisation|**"[[Lernenden Organisation]]"** gemacht, die alle Mitarbeitenden in den Stand setzt, ihre Verantwortung zu übernehmen und auf neue Anforderungen mit Ideen in ihrem Team statt mit Abwehr zu reagieren. | |
| | ** die irgend wann einmal selbstverständlich sein werden.** Aus den Ansätzen der [[Befreienden Pädagogik]] von [[Paulo Freire ]] haben Leute wie [[http://de.wikipedia.org/wiki/Peter_M._Senge|Peter Senge]] das Prinzip der [[https://sites.google.com/site/fritzletsch/home/lernende-organisation| "[[Lernenden Organisation]]" gemacht, die alle Mitarbeitenden in den Stand setzt, ihre Verantwortung zu übernehmen und auf neue Anforderungen mit Ideen in ihrem Team statt mit Abwehr zu reagieren. |
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| **Nachhaltig Lernend ist eine Organisation**, wenn sie alle Beteiligten einbezieht, ob Auftraggebende, Kunden, Eltern oder Schüler, nicht in beschönigender Sprachregelung, sondern ernsthaft und mit Genuß. Das ist gegenüber unserer Revier-verteidigenden Kultur nicht leicht umzusetzen, kann aber dann so befreiend sein wie die [[Befreiende Pädagogik]]. | **Nachhaltig Lernend ist eine Organisation**, wenn sie alle Beteiligten einbezieht, ob Auftraggebende, Kunden, Eltern oder Schüler, nicht in beschönigender Sprachregelung, sondern ernsthaft und mit Genuß. Das ist gegenüber unserer Revier-verteidigenden Kultur nicht leicht umzusetzen, kann aber dann so befreiend sein wie die [[Befreiende Pädagogik]]. |
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| ==== Diversity, Gender und Inclusion: Gewinn aus der Vielfalt ==== | ==== Diversity, Gender und Inclusion: Gewinn aus der Vielfalt ==== |
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| Was diese Programme wollen und was wir aus ihnen gewinnen können, und wie wir akzeptieren konnten, dass wir uns in Schulen gegenseitig quälten, dass Behinderte ausgegrenzt und Mitarbeitende entlassen werden, dass Arbeit viele krank macht und für Manche keinerlei Freude bereitet | Was diese Programme wollen und was wir aus ihnen gewinnen können, und wie wir akzeptieren konnten, dass wir uns in Schulen gegenseitig quälten, dass Behinderte ausgegrenzt und Mitarbeitende entlassen werden, dass Arbeit viele krank macht und für Manche keinerlei Freude bereitet |
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| **Ein Gegenmittel: [[Gestaltpädagogik]]** Ab Herbst 2010 in einem regelmäßigen Gesprächskreis die Grundlagen kennenlernen und alltägliche Situationen bearbeiten, gemeinsam angemessene Reaktionsformen finden\ | **Ein Gegenmittel: [[Gestaltpädagogik]]** Ab Herbst 2010 in einem regelmäßigen Gesprächskreis die Grundlagen kennenlernen und alltägliche Situationen bearbeiten, gemeinsam angemessene Reaktionsformen finden\ |
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| **WEB 2.0-Arbeit auch für Andere**\\ Anleitung zu Mastodon, angemessene Fediversum-Nutzung,\\ Kommunikationsplattformen wie [[blog]], auf den [[https://bewegung.taz.de/meine-seite/aktive/fri|Bewegungsseiten]] der [[http://www.taz.de/|taz]] und [[http://www.utopia.de/blog/alternative-werte-setzen|utopia]] | **WEB 2.0-Arbeit auch für Andere**\\ Anleitung zu Mastodon, angemessene Fediversum-Nutzung, Kommunikationsplattformen wie [[blog]] und wordpress, auf den [[https://bewegung.taz.de/meine-seite/aktive/fri|Bewegungsseiten]] der [[http://www.taz.de/|taz]] und [[http://www.utopia.de/blog/alternative-werte-setzen|utopia]] |
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| | **Medienpädagogik zwischen Radio und Internet**: Erfahrungen am PC je nach Kundeninteresse weitergeben Systeme und ihre Umgangsformen, Bewusstseinsebenen |
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| **Medienpädagogik zwischen Radio und Internet**\\ Erfahrungen am PC je nach Kundeninteresse weitergeben\\ Systeme und ihre Umgangsformen, BewusstseinsebenenRadio machen zwischen Information, Form und Musik\\ Moderationsformen und Mikrofonerfahrungen, Atem und PräsenzProjekt bei [[http://www.lora924.de|Radio Lora München 92,4]] | Radio machen zwischen Information, Form und Musik\\ Moderationsformen und Mikrofonerfahrungen, Atem und PräsenzProjekt bei [[http://www.lora924.de|Radio Lora München 92,4]] |
| **Sicherheit im Internet**\\ Plattformen für Arbeitsgemeinschaften und Betriebe\\ Interne und aussenorientierte Kommunikationsformen | **Sicherheit im Internet** Plattformen für Arbeitsgemeinschaften und Betriebe\\ Interne und aussenorientierte Kommunikationsformen |
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| Abgrenzungen und Sicherheitssysteme, Strukturen | Abgrenzungen und Sicherheitssysteme, Strukturen |
