BefreiungsBewegung

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**Die Arbeitsgemeinschaft der Arbeitskreise stammt wie der eigene Verlag [[http://www.agspak-buecher.de|agspak-buecher ]] aus der Geschichte der Studentenbewegungen: die [[AG SPAK]],** ausgeschrieben die -**Arbeitsgemeinschaft der sozialpolitischen Arbeitskreise**, - ursprünglich der Zusammenarbeit der sozialpolitischen Arbeitskreise der katholischen und evangelischen Studentengemeinden in der BRD

**und ist eine selbstorganisierte Bildungs- und Forschungsgruppe [[Neue Sozialen Bewegungen]] geworden**, die aus den Aktionen und Projekten der 60er und 70er Jahre entstanden. http://www.ag-spak.de

**[[Arbeitsgemeinschaften]]** gab es schon im [[Wandervogel]], der demokratischen Jugendbewegung bis zur Gleichschaltung 1936 zu den dann militärisch übernommenen **Arbeitslagern**, die vorher tatsächlich die persönlichen Interessen der Beteiligten bis zur regionalen Entwicklung bündeln wollten. 

Der [[Faschismus]] missbrauchte die Begriffe dann zu militaristischer Form. **Aber wir begannen erst in den 1970ern: Zur Beseitigung des [[Postfaschismus]]**:

Die wichtigsten Arbeitsbereiche waren jeweils zeitweise der Kriminalpolitische Arbeitskreis, die Drogen-Arbeit, die emanzipatorische Krüppelbewegung, der Arbeitskreis [[Bewusstseinsbildung]] (Freire-AK), [[Obdachlosenarbeit]] und Selbstorganisation der Fahrenden und Tippelbrüder, ... und einige mehr, und in Teilen bis heute wirksam: Wie der **[[TheorieArbeitsKreis Alternative Ökonomie TAKAÖ]]**, sehr viel Material dazu liegt im [[Arbeiterarchiv]] in [[München]].

====Im Umkreis der AG SPAK ====

wuchs damals die Ökobank, ein Verband der Fahrrad-Läden und **fairsicherungen**, und die Beratung für das Genossenschaftswesen, die taz-Genossenschaft und **Contraste, die Zeitschrift für Selbstorganisation** http://contraste.org und allerlei **Graswurzel-Bewegungen** http://graswurzel.net wie die Anfänge der grün-nahen Stiftungen für politische Bildung, bis sie dann partei-zentralisiert zur Böll-Stiftung wurden ... und nun NATO-Konformität planen.

Heute erarbeiten sie vor allem neue Konzepte der alternativen Sozialpolitik, wie Bürgergeld. http://www.agspak.de

Der AK [[Bewusstseinsbildung]] zur [[Pädagogik der Unterdrückten]] mit einem europäischen Arbeitskreis wurde 1992 zur [[Paulo Freire Gesellschaft]] mit der [[zeitschrift für befreiende pädagogik]] 1993-2000, heute arbeitet der e.V. mit Sitz in Berlin http://www.pfg-berlin.org im Umkreis von 

    Selbstbestimmung und Selbstorganisation in der freien Jugend- u. Sozialpolitik,
    Stärkung von Betroffenen in sozialen Ausgrenzungssituationen 
    (Gefängnis, Psychiatrie, Heimunterbringung)
    Entwicklung von Alternativen (Jugendarbeit statt Knast, Existenzgeld, 
    selbstbestimmtes Leben von Behinderten...)
    Gemeinwesenorientierte Sozialarbeit und Community Organizing
    Theoriearbeitskreis Alternative Ökonomie (Selbstverwaltete Betriebe, 
    “Neue Arbeit", solidarisches Wirtschaften, Genossenschaften) mit [[Rolf Schwendter]]

Die [[AG SPAK]] besteht aus Kontaktpersonen und Gruppen, die in den verschiedenen Arbeitsbereichen tätig sind.

**Meine Bücher bei der AG SPAK**: Von Simone Odierna und vielen [[Forumtheater]]-KollegInnen: **Theater macht Politik** http://www.agspak-buecher.de/Simone-Odierna/Fritz-Letsch-Theater-macht-Politik-Forumtheater-nach-Augusto-BoalEin-Werkstattbuch,

**der erste Teil meiner Biografie:** [[Ketzerbrevier]] eines Altöttinger Ministranten http://www.agspak-buecher.de/Fritz-Letsch-denn-sie-wissen-nicht-was-Liebe-ist

In [[München]] sind viele Materialien und Publikationen der [[AG SPAK]] sowie etliche verbliebene Arbeitsunterlagen, zur [[Bewusstseinsbildung]] auch der [[Paulo Freire Gesellschaft]], im **Archiv der Münchner Arbeiterbewegung** http://www.arbeiterarchiv.de

Aktuell veröffentlicht der Verlag AG SPAK Bücher noch etliches zur Solidarischen Ökonomie, zu neuen sozialen Bewegungen wie die letzten Schriften von [[Rolf Schwendter]].

==== Wissen ohne Bildung? ====

**Klaus-Peter Hufer und Ulrich Klemm: Wissen ohne Bildung? Auf dem Weg in die Lerngesellschaft des 21. Jahrhunderts**

Im Sinne einer ideologiekritischen Rekonstruktion untersuchen die beiden Autoren nationale und internationale bildungspolitische Tendenzen seit den 60er Jahren. Im Mittelpunkt steht der aktuelle Wandel der Lernkultur und ihrer Paradigmen vom lebenslangen und selbstgesteuerten Lernen. Exemplarisch werden am Bereich der Weiterbildung aktuelle Erosions- und Expansionsprozesse in der Bildungspolitik aufgezeigt und die Zwiespältigkeit der neuen Bildungseuphorie dargestellt.

Die Autoren argumentieren gegen die derzeitige Instrumentalisierung von Bildung und werben für eine Wiedergewinnung des Emanzipatorischen. Obwohl immer mehr über Bildung gesprochen wird, verkümmert diese zusehends. Der Lerngesellschaft des 21. Jahrhunderts droht eine erneute Bildungskatastrophe, wenn sie weiterhin Prozesse des Lernens und Lehrens kapitalisiert und trivialisiert und Wissen ohne Bildung propagiert. MEHR: http://www.agspak-buecher.de/Klaus-Peter-Hufner/Ulrich-Klemm-Wissen-ohne-Bildung
===== Wissen wuchern lassen: =====

**Ein Handbuch zum Lernen in urbanen Gärten auch online zu lesen
http://www.agspak.de/wissenwuchernlassen/**

die **[[Paulo Freire]]**-Gruppe führt die Gedanken befreiender Pädagogik in München weiter ... 
https://fritzl.blogspot.com

===== Paulo Freire Gesellschaft: Mit Phantasie und Spass =====
Die [[Paulo Freire Gesellschaft]] im Lateinamerikanischen Austausch: **Mit Phantasie und Spass**

Der Brasilianer [[Paulo Freire]] entwickelte ausgehend von seiner erzieherischen Praxis das Konzept der "befreienden Pädagogik". Sein Anliegen ist kein geringes: Erziehung und Bildung sollen einen Beitrag zur Vermenschlichung der Welt leisten. 

Aus diesem Anspruch ergeben sich weitgehende Konsequenzen für die pädagogische Konzeption und Praxis. Um einen in diesem Sinne umfassenden Lernvorgang in Gang zu setzen, sind motivierende, aktivierende und partizipative Techniken erforderlich, die
  * - ein gemeinsames Diskutieren und Reflektieren erlauben
  * - die Sozialisierung individuellen Wissens ermöglichen und dieses wiederum bereichern
  * - eine gemeinsame Lernerfahrung herstellen und
  * - ein wirklich gemeinsames Schaffen von Wissen ermöglichen.
Der Band befasst sich ausführlich mit im Kontext der "befreienden Pädagogik" geeigneten Techniken für die Arbeit mit Gruppen. Es ist eine Zusammenstellung, die auf der Praxis vieler verschiedener Personen und Zentren beruht.

und sofort erwacht in seiner, [[Rolf Schwendter]]s Tradition die Idee eine neue [[SPAK München]] zu gründen, denn [[Grupppe 2000]] war zwar eine Projektitis-kritische Schrift, aber für stabile [[Selbstorganisation]]

**München beherbergt über viele Jahre die Arbeitsgemeinschaft Sozialpolitischer Arbeitskreise**, [[AG SPAK]] 

https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/47351/ssoar-widersprueche-2013-129-pabst-Notate_der_Erinnerungen_Rolf_Schwendter.pdf?sequence=1

„Mit der Organisierung der Zusammenarbeit autonomer sozialistischer Gruppen sollten traditionell-bürokratische Organisationsvorstellungen überwunden werden.“
Viele seiner Bücher und des AG SPAK Verlag und der Paulo Freire Gesellschaft, so lange sie in München war, liegen im http://arbeiterarchiv. de dem Archiv der Münchner Arbeiterbewegung.

[[Kulturen des Lernens]]

[[Aktionsentwicklung]]
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