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begegnung_veraendert_gesellschaft
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| Er verknüpfte Lernprozesse mit der Analyse und Reflexion herrschender Macht- und Gewaltverhältnisse und hinterfragte den westlich-europäischen Bildungsbegriff grundlegend. Heute bietet uns sein Denken wichtige Anknüpfungspunkte, | Er verknüpfte Lernprozesse mit der Analyse und Reflexion herrschender Macht- und Gewaltverhältnisse und hinterfragte den westlich-europäischen Bildungsbegriff grundlegend. Heute bietet uns sein Denken wichtige Anknüpfungspunkte, | ||
| - | Dieser Sammelband, der aus einem langjährigen Austausch zwischen Lateinamerika und Deutschland entstanden ist, trägt Ansätze und Erfahrungen einer von Freire inspirierten Bildungspraxis zusammen. | ||
| - | Die Beitragenden sind Lehrer*innen, Hochschuldozent*innen oder Bildungsforscher*innen, Psycholog*innen, Menschenrechts- | + | **Dieser Sammelband, der aus einem langjährigen Austausch zwischen Lateinamerika und Deutschland entstanden ist, trägt Ansätze |
| - | Sie sind in kleinbäuerlichen, indigenen | + | Die Beitragenden |
| - | In ihren Beiträgen erzählen sie davon, wie die Beschäftigung mit [[Paulo Freire]] ihre Arbeit prägt und ihren Blick auf die Gesellschaft und das eigene Leben verändert hat. Das Buch zeigt lebendige, sich verändernde Prozesse. Es erforscht das emanzipatorische Potenzial einer Freire-inspirierten Bildung, zeigt deren kreative Anwendung | + | **Sie sind in kleinbäuerlichen, indigenen und Afro-Organisationen aktiv, engagieren sich in der queer-feministischen Bewegung, in Räumen migrantischer |
| - | Es zeichnet persönliche Lern- und Lebenswege nach und berichtet von Hoffnungen und Visionen, die aus der gelebten Praxis entstehen. Nicht zuletzt erzählt es von Vertrauen | + | **In ihren Beiträgen erzählen sie davon, wie die Beschäftigung mit [[Paulo Freire]] ihre Arbeit prägt |
| - | Vom Mut, eigene Ängste zu überwinden und bestehende Strukturen – in uns selbst und um uns herum – zu hinterfragen. Und von der Kraft, die entsteht, wenn wir gemeinsam mit anderen auf Veränderungen hinwirken." | + | Es zeichnet persönliche Lern- und Lebenswege nach und berichtet von Hoffnungen und Visionen, die aus der gelebten Praxis entstehen. Nicht zuletzt erzählt es von Vertrauen und Solidarität als Grundlage für gleichberechtigtes Lernen. |
| + | Vom Mut, eigene Ängste zu überwinden und bestehende Strukturen – in uns selbst und um uns herum – zu hinterfragen. Und von der Kraft, die entsteht, wenn wir gemeinsam mit anderen auf Veränderungen hinwirken." | ||
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| Vom Studium der [[Kritische Theorie|Kritischen Theorie]] | Vom Studium der [[Kritische Theorie|Kritischen Theorie]] | ||
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| - | https:// | + | **Annette Nana Heidhues, Ilse Schimpf-Herken, |
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| + | Ansätze einer von Paulo Freire inspirierten Bildungspraxis, | ||
| + | * **[[Raupe und Schmetterling]] Wege der Veränderung [[Ilse Schimpf-Herken]] Berlin** | ||
| * [[Aktionsforschung]] und Friedensförderung. Beiträge aus Lateinamerika zur sozialwissenschaftlichen Theoriebildung …. | * [[Aktionsforschung]] und Friedensförderung. Beiträge aus Lateinamerika zur sozialwissenschaftlichen Theoriebildung …. | ||
| * Pädagogik und Widerstand, Armut, Gewalt und Schule, Pädagogik und Freiheit, Konflikt als Chance, | * Pädagogik und Widerstand, Armut, Gewalt und Schule, Pädagogik und Freiheit, Konflikt als Chance, | ||
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| * **Durch Begegnungen die [[Kultur des Schweigens]] überwinden** – auch an Orten der Gewalt .. | * **Durch Begegnungen die [[Kultur des Schweigens]] überwinden** – auch an Orten der Gewalt .. | ||
| * Gender, [[Divers]]ität und Erinnern. Betrachtungen zu Intersektionalität in der Erinnerungsarbeit aus Kolumbien und Deutschland | * Gender, [[Divers]]ität und Erinnern. Betrachtungen zu Intersektionalität in der Erinnerungsarbeit aus Kolumbien und Deutschland | ||
| - | * **[[Kollektives Körperwissen]]. Überlegungen zur [[decolon|Dekolonisierung]] universitärer Forschung** | + | * **[[Kollektives Körperwissen]]. Überlegungen zur [[decolon|Dekolonisierung]] universitärer Forschung, Aki Krishnamurthy, |
| - | * Ein richtiger Mann? Reflexionen über Männlichkeiten und theatrale Praxis | + | * [[Ein richtiger Mann?]] Reflexionen über Männlichkeiten und theatrale Praxis, Luis M. Benítez Páez und Till Baumann, Kolumbien / Deutschland |
| * Lernen und Lehren ohne [[Angst]]. [[Sexuelle Diversität in der Schule]]. | * Lernen und Lehren ohne [[Angst]]. [[Sexuelle Diversität in der Schule]]. | ||
| * Versöhnung mit der eigenen Menschlichkeit. Über Männlichkeit, | * Versöhnung mit der eigenen Menschlichkeit. Über Männlichkeit, | ||
/kunden/homepages/37/d358059291/htdocs/clickandbuilds/dokuWiki/BefreiungsBewegung/data/attic/begegnung_veraendert_gesellschaft.1751886562.txt.gz · Zuletzt geändert: 2025/07/07 13:09 von selbstorg
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